Идеалы педагогики и антипедагогическая идеология: Российские парадоксы болонского процесса

В монографии анализируются проблемы модернизаций российской системы образования по канонам Болонской декларации. Авторы выявляют принципиальную несовместимость между провозглашаемыми идеалами и императивными предписаниями названной декларации. Именно по этим предписаниям действуют чиновники от образования, нацеленные на `приватизацию сознания` и продавливающие свои решения без какого-либо обсуждения с преподавателями средней и высшей школы. Аргументированный анализ позволяет сделать вывод, что про-болонское реформирование унаследованной от Советского Союза системы образования не имеет собственно научно-педагогических оснований и по своей научной несостоятельности напоминает намерения повернуть течение сибирских рек вспять. Авторы формулируют исторически сложившиеся и эмпирически очевидные идеалы педагогики и на их фоне вскрывают антипедагогичность и антигуманность идеологии рыночно беспредельного либерализма. Реформа системы образования по канонам Болонской декларации чревата окончательным и необратимым `саморазложением` духовной культуры России, которая остается последним геополитическим регионом, сохраняющим общечеловеческую духовность в форме `пережитков` интеллигентности и `всечеловечности` (Ф.М. Достоевский) русского человека